Uzdodot bērnam jautājumu par to, kā pagāja skolas diena, pieaugušais parasti sagaida skaidru, detalizētu atbildi. Tomēr visbiežāk jūs dzirdat kaut ko līdzīgu "Normal" vai "Good". Lai izvairītos no šādām vienzilbju atbildēm, jums jāpalīdz bērnam, uzdodot tikai tādus jautājumus, uz kuriem, visticamāk, viņš nespēs atbildēt ar vienu vārdu.
Instrukcijas
1. solis
Ja vēlaties uzzināt par bērna vispārējo emocionālo stāvokli dienas laikā, varat uzdot jautājumus, kas precizē gan iegūto pozitīvo, gan negatīvo pieredzi. Tie var būt šādi jautājumi: "Kāda bija labākā skola šodien?" un "Kas šodien bija sliktākais?" Atbildot uz šiem jautājumiem, jūsu bērns var jums pastāstīt ne tikai par savām atzīmēm, bet arī par attiecībām ar skolotājiem un klasesbiedriem.
2. solis
Jūs varat uzzināt arī par bērna attiecībām ar klasesbiedriem, uzdodot vadošos jautājumus par to, kurš viņam būtu patīkamāk sēdēt pie rakstāmgalda, veikt laboratorijas darbus, piedalīties sabiedriskās aktivitātēs utt., Un ar ko nē un kāpēc.
3. solis
Tomēr bērni ne vienmēr ir gatavi tieši runāt par problēmām attiecībās, tāpēc jūs varat izdomāt sava veida spēli, uzdodot šādus jautājumus: “Iedomājieties, vai rīt cilvēki no citas planētas ierodas jūsu klasē un nolemj ņemt līdzi kādu no jums mūžīgi. Ko jūs gribētu, lai viņi paņem?"
4. solis
Ja jūsu bērnam klasē nav acīmredzamu ļaunprātīgu cilvēku, bet viņam nav arī draugu, un viņš vienkārši ir neērti sākt saziņu, varat viņam palīdzēt šādi. Pajautājiet, piemēram, savam bērnam, ar ko viņš gribētu spēlēt starplaika laikā, vienam no tiem puišiem, ar kuru viņš nekad nav spēlējis.
5. solis
Jūs varat piedāvāt uzrādīt bērnam situāciju, kurā jūs uzaicināt viņa skolas skolotāju pie jums ciemos. Ko interesantu varētu pastāstīt tavs skolotājs? Vai būtu jauki, ja bērns viņu redzētu jūsu mājās? Šie un līdzīgi jautājumi palīdzēs saprast, kā bērns ir saistīts ar konkrēto skolotāju, vai viņš slēpj, piemēram, sliktas atzīmes un vai viņš izjūt iespējamu neobjektivitāti pret sevi.
6. solis
Daudzu sākumskolas skolēnu vecāki bieži ir nopietni noraizējušies par to, ka viņu bērns skolā "neuzņem" neķītrās valodas. Par to ir iespējams uzzināt, uzdodot bērnam šādus galvenos jautājumus: "Vai kāds šodien tev teica dīvainus nepazīstamus vārdus?", "Kāds ir visnesaprotamākais vārds, ko šodien dzirdēji visas dienas garumā?"
7. solis
Varat arī uzdot jautājumus, lai pēc iespējas labāk izprastu bērna hobijus un intereses. Tie var būt jautājumi par interesantāko un kuriozāko pieredzi skolā, piemēram: "Ko jaunu jūs šodien iemācījāties visas dienas garumā?" Turklāt jūs varat konkretizēt jautājumu ar tēmu, kas jūs interesē, piemēram, vēsturi vai fiziku.
8. solis
Un par nemīlētiem objektiem var pastāstīt ar jautājumiem par to, kas šodien bērnam bija visgarlaicīgākais, mazāk atmiņā paliekošs, neinteresants, pat vienmuļš.
9. solis
Papildus priekšmetiem un attiecībām klasē vecākus bieži interesē racionālas un pareizas uztura jautājumi. Maz ticams, ka bērns ir gatavs uzskaitīt ikdienas ēdienkarti vietējā ēdnīcā, ir vieglāk uzzināt, kurš ēdiens viņam šodien patika un kurš nē; kas bija garšīgāks un apmierinošāks, un ko, iespējams, viņš vispār neēda.
10. solis
Bieži bērni var būt neapmierināti ar noteiktām prasībām vai pat skolotāja piezīmēm par tām. Tad jūs varat piedāvāt spēlēt kaut kādu spēli, dodot bērnam iespēju iedomāties sevi skolotāja vietā. Uzdodiet viņam vadošos jautājumus: "Kāds tu būtu skolotājs?", "Ko tu darītu šajā situācijā kā skolotājs un kāpēc?"
11. solis
Turklāt jautājumu uzdošana var palīdzēt saprast, vai jūsu bērnam klasē ir konkrēti ideāli. Pajautājiet, vai viņam piedāvāja mainīt vietu pie kāda, kas tas būtu un kāpēc? Kas piesaista tavu bērnu, ar kuru viņš vēlētos apmainīties? Atbildēšana uz šiem jautājumiem palīdzēs jums uzzināt vairāk par bērna pašreizējām vērtībām.
12. solis
Ir svarīgi, lai bērniem skolā būtu daudzveidīga pieredze un netiktu apgrūtināti tikai ar vienu pētījumu. Pajautājiet savam bērnam, vai dienas laikā bija kaut kas tāds, kas, iespējams, viņu uzmundrināja, pacēla garastāvokli un palika visvairāk atmiņā.
13. solis
Uzdodot skaidrojošus jautājumus par papildu lokiem un citām ārpusstundu aktivitātēm, jūs varat saprast, cik aktīvs ir jūsu bērns. Tātad, ja viņš ar entuziasmu stāsta, ka ieguvis lomu Jaungada izrādē, par kuru viņš vienmēr sapņoja, kamēr viņš uzstājas viegli un ar prieku - lieliski. Ja tas tā nav, ir vērts bērnam pajautāt, kas tieši sabiedriskajās aktivitātēs viņam visvairāk nepatīk un kāpēc viņš nav gatavs tajās piedalīties.
14. solis
Izvēloties bērnam papildu sadaļas un apļus, nebūs lieki jautāt, kāda darbība viņu visvairāk piesaista. Piemēram, jūs varat uzdot jautājumu: "Ko jūs vēl interesētu darīt bez skolas?", "Ko jūs vēlētos iemācīties, bez tiem priekšmetiem, kas jums ir?"
15. solis
Atbildot uz jautājumu par iecienītāko vietu skolā, jūs uzzināsiet, cik ērti jūsu bērnam kopumā ir, kādas aktivitātes un priekšmeti viņu visvairāk piesaista un kas viņu galu galā iedvesmo.
