Joprojām nav vienprātības par to, kas ir literārs tēls. Tomēr skolā, lai saprastu konkrētu tēlu konkrētā darbā, nevar atteikties sastādīt tēla plānu-raksturojumu. Tam ir jāpieiet tikai radoši, lai ne tikai pētītu, bet arī saprastu autora zīmēto varoņa portretu.
Instrukcijas
1. solis
Lai atklātu un izpētītu tēlu literatūrā, jums nebūs pietiekami daudz zināšanu, kuras var iegūt no reālām idejām par cilvēku. Tāpēc, sastādot literārā varoņa raksturojumu, vienmēr atcerieties, ka jēdziens "raksturs" ikdienas dzīvē un "raksturs" kā mākslinieciska kategorija nav identisks.
2. solis
Sāciet iepazīties ar varoni tradicionālā veidā. Atrodiet viņa portreta raksturojumus darbā un padomājiet, kāpēc autors atzīmē šīs detaļas par savu izskatu. Gadās, ka rakstura portreta darbā pilnīgi nav. Uzziniet, kāpēc šajā gadījumā rakstnieks atteicās aprakstīt raksturu (ņemot vērā un neņemot vērā literatūrā pastāvošās un pastāvošās tendences).
3. solis
Atklāj varoņa runas iezīmes formas un satura ziņā. Padomājiet par to, kā varoņa pārdomu un sarunu tēmas pārklājas ar darba sižetu un tēmu.
4. solis
Izsekojiet varoņa mijiedarbības ar citiem cilvēkiem ķēdi. Apsveriet, vai pēc tikšanās un sarunas ar citiem varoņiem mainās viņa attieksme pret dzīvi un pasauli.
5. solis
Analizējot un pētot attēlu, neaizmirstiet par autora nostāju darbā. Nosakiet, kā varoņa darbības raksturo viņa personību un kurām viņa īpašībām autors pievērš vislielāko uzmanību un kuras citas rakstzīmes. Izlemiet, kā to var izskaidrot ar autora nostāju un kā tas nosaka varoņa iekšējo pasauli un viņa ārējo uzvedību.
6. solis
Nosakiet rakstura uzvedības motīvus, kuriem būs būtiska nozīme viņa raksturojumā. Tādējādi vispārējam raksturlielumam jāatspoguļo trīs parametri:
- varoņa darbības psiholoģiskā motivācija, viņa personības sociālā un ētiskā orientācija;
- varoņa rakstura ieviešana attiecību sistēmā ar citiem darba varoņiem;
- rakstnieka attieksme pret varoņa uzvedības vispārējo motivāciju un autora pozīcijas iemiesojums darbā.