Ir vispāratzīts, ka adaptācija ir galvenais socializācijas elements un mehānisms, kura ietekmē cilvēks iegūst sabiedriskuma iezīmes un jūtas kā pilntiesīgs sabiedrības loceklis. Zīdainis kopš dzimšanas ir prosociāla būtne, tā sociālās īpašības vēl nav attīstītas. Pieaugušais ir sabiedriska būtne, viņš uzauga sava veida sabiedrībā un kļuva par vienu no viņiem.
Cilvēka sabiedriskums nemainās visu dzīvi. Mainās tikai tās mijiedarbības formas ar sabiedrību un sabiedrību, kā arī tās cerību un prasību ievērošanas rādītājs. Tātad bērna socializācija nenozīmē viņa sabiedriskuma līmeņa palielināšanu, bet gan faktu, ka mainās viņa mijiedarbības formas ar apkārtējo sabiedrību un šīs mijiedarbības mehānismi. Pat bērna intrauterīnā attīstība notiek ne tikai ar bioloģisko mijiedarbību, bet arī ar sociālajām mijiedarbības formām ar viņa māti.
Zīdainim, kurš piedzimis, nepieciešama nepārtraukta pieaugušo aprūpe. Tā ir aizbildnība, barošana un rūpes par viņiem.
Tātad bērns ir piedzimis un jau ir sociāla būtne. Tajā pašā laikā socialitāte ir indivīda spēja mijiedarboties ar citiem cilvēkiem, ietekmēt viņus, mainīt sevi un savu uzvedību, reaģējot uz viņu rīcību virzienā, kas atbilst viņu cerībām, tas ir, parādīt adaptācijas kvalitāti sabiedrībā.
Indivīda sociālo un sociālo veidošanos un attīstību sauc par socializāciju. Tas ir, socializācija ir noteiktas personas pilnīgas integrācijas process sociālajā sistēmā, adaptējoties vai pielāgojoties pēdējai. Tāpēc socializācijas un adaptācijas jēdzieni šeit ir nesaraujami saistīti.
Kas rada adaptāciju kā socializācijas procesa formu, sastāvdaļu vai mehānismu? Kāds ir adaptācijas iemesls? Saskaņā ar bioloģiju adaptācijas mērķis tiek uzskatīts par dažādu adaptāciju lietderību reprodukcijai un izdzīvošanai. Tajā pašā laikā adaptīvās izmaiņas seko vides apstākļu izmaiņām un ir progresa uzlabojumi. Pārējās izmaiņas, kas ir nejaušas vai neveicina vairošanos un izdzīvošanu, nākamajās paaudzēs tiek ģenētiski reproducētas.
Pielāgošanās nozīme no psiholoģijas viedokļa vai tās lietderība socializācijas priekšmetā ir atbrīvošanās no vientulības, bailēm vai sociālās mācīšanās ilguma samazināšana, kad, balstoties uz sabiedrības pieredzi, cilvēks tiek atbrīvots no nepieciešamības veikt izmēģinājumus un kļūdīties, vienlaikus izvēloties optimālo uzvedības programmu.
Dažādiem cilvēkiem ir atšķirīgs adaptācijas ātrums un panākumi. Šādos gadījumos viņi runā par indivīda nepareizas pielāgošanās vai sociālās adaptācijas pakāpi.
Sociālie faktori, kas nosaka adaptācijas panākumus, ir:
1. grupas viendabīgums;
2. tās locekļu kompetence un atbilstība;
3. grupas lielums;
4. stāvoklis sabiedrībā;
5. prasību viendabīgums un stingrība;
6. grupas dalībnieku darbības raksturs.
7. Subjektīvie vai personības faktori:
8. cilvēka kompetences līmenis;
9. indivīda pašnovērtējums;
10. pašidentifikācijas pakāpe ar grupu vai citu kopienu un korelācija ar to;
11. trauksmes līmenis;
12. vecums, dzimums un citas tipoloģiskās pazīmes.
